A Psicopedagoga e escritora Alícia Fernández trabalhou muito na escrita do material deste Curso, juntamente com Jorge e colaboradores próximos de E.Psi.B.A “Espacio Psicopedagógico de Buenos Aires/Espacio Psicopedagógico Brasileño Argentino”.  Foram reunindo e sistematizando algumas das releituras sobre noções centrais da Psicopedagogia e sua necessária atualização em virtude das mudanças contextuais.

Nas últimas décadas, as condições de subjetivação estão mudando a um ritmo acelerado. Nesta mudança, intervém a emergência do tele-tecno-midiático.  Por sua vez, isto tem uma incidência preponderante na transformação dos modos de ensinar, aprender e prestar atenção. As modalidades atencionais de crianças e adolescentes, na atualidade, apresentam transformações importantes, comparadas com as que apresentavam crianças e adolescentes em décadas anteriores.  Constatamos que as crianças e adolescentes atuais, que aprendem saudavelmente utilizam “modalidades atencionais” que, provavelmente, décadas atrás, seriam diagnosticadas como perturbadas ou deficitárias.

Por sua vez, os objetos com os quais crianças e adolescentes brincam e jogam, as temáticas dos desenhos e narrações sofreram uma profunda mudança. Nos perguntamos: as mudanças evidentes nesses conteúdos (desenhos, temáticas dos jogos virtuais, as características dos jogos) são de tal envergadura a ponto de modificar os modos de jogar, narrar e desenhar? Os modos de jogar, os modos de desenhar, os modos de narrar, também variaram substancialmente em nossa época?

O Curso trabalha a importância do diagnóstico das modalidades de aprendizagem, permite visualizar e compreender sua dinâmica, o modo de operar nas múltiplas situações familiares, educacionais e sociais e, portanto, os modos de intervir nestas questões nos contextos atuais.

Temos a necessidade de ir atualizando e precisando certas pautas diagnósticas específicas da psicopedagogia à luz dos novos contextos para que as mesmas não fiquem prisioneiras de um esquematismo reducionista. 

O Curso apresenta experiências e recursos diagnósticos que nos permitem analisar as cenas de ensino-aprendizagem que, considerando os aspectos subjetivos (sociais, éticos e estéticos) necessariamente presentes, permitam intervenções promotoras de saúde na aprendizagem.

I) A análise e diagnóstico da “Modalidade de Aprendizagem”, como ferramenta para o trabalho psicopedagógico no  consultório, na escola e nos diversos âmbitos de intervenção.

II) Repensando nossas práticas psicopedagógicas  e nossos instrumentos diagnósticos à luz das mudanças que os contextos atuais e o tele-tecno-midiático promovem como efeitos de subjetivação.

III) As modalidades de ensino na família e na escola: 

        . Modalidades de ensino hostis.  

        .Modalidades de ensino facilitadoras. 

        . Novas reflexões acerca das Modalidades ensinantes  a partir dos contextos atuais.

IV) Releitura do Dispositivo de análise psicopedagógico.

As diversas formas de apresentação das modalidades de aprendizagem patologizantes: 

.A intervenção psicopedagógica em espaços terapêuticos.

          1. Sintoma (inteligência aprisionada).

          2. Inibição cognitiva.

          3. Oligotimia. 

          4. Suas diferenças com o Fracasso escolar.

           . Vinhetas clínicas.

           .Caminhos possíveis…

V) A intervenção psicopedagógica em espaços educativos: 

. Promovendo espaços saudáveis para ensinar e aprender. Ambiente facilitador da autoria de pensar, diante dos contextos atuais.  Como favorecer a plasticidade das modalidades de aprendizagem? O “aborrecimento, a “desatenção” e a “queixa” na Escola? Como “desativar” o "aborrecimento" na Escola?

VI) Os atuais modos de aprender, jogar, desenhar e relatar: 

As mudanças que a era tele-tecno-midiática impõem modificam não só os conteúdos senão as  lógicas  narrativas, as estéticas e a composição de relatos “entre” suportes diversos (corpos, gestos, superfícies, objetos, “telas”…). Sua incidência nos modos de apresentação das vicissitudes do ensinar e aprender.

.Apresentação da nova Investigação exploratória S.P.R. Situação Pessoa Relatando. Desenhada por Alicia Fernández e Jorge Gonçalves da Cruz, nos moldes do E.Psi.B.A. – (Ano 2014 )

Inteiramente a distância (através da internet).  Não é preciso conectar-se à internet em horários específicos.

ENVIO DE MATERIAIS ESCRITOS POR E-MAIL: De acordo com um cronograma que será enviado por email (3 Módulos teórico clínicos elaborados especialmente por Alícia Fernández e equipe) em formato .PDF que permite guardar o material para leitura e impressão.

Intercâmbio direto por email com Prof. Jorge Gonçalves da Cruz e Profa. Maria Sol Gonçalves da Cruz.   Os participantes terão acesso à comunicação com os professores.

Após a recepção de cada Módulo, se abre um prazo de 30 dias durante os quais os participantes poderão enviar perguntas e comentários aos professores que responderão por email, dando lugar a um intercâmbio sobre os materiais.

Não é necessário conectar-se à internet em horários específicos: Não há fóruns online.  Todo o intercâmbio se realiza mediante e-mails comuns.

ATIVIDADES PROPOSTAS DE ESCRITA: Cada Módulo inclui uma série de “Propostas” (propostas de escrita e articulação, pensadas em função daquilo que cada um possa ir se apropriando sobre as questões trabalhadas).  Cada participante pode escolher as propostas que deseje, para ir orientando seus comentários de acordo com seus interesses. As produções realizadas são enviadas por email.

AULA VIRTUAL/AMBIENTE DE APRENDIZAGEM VIRTUAL DE E.Psi.B.A.: por sua vez, cada participante recebe uma contra-senha pessoal de acesso à “Aula Virtual” de E.Psi.B.A.: ao longo do desenvolvimento do Curso, cada participante poderá aceder ao espaço virtual no qual encontrará:

- Apresentação do Curso (Aspectos organizacionais, Modalidade, Cronograma, Organização)

- Conteúdos do Curso(Materiais virtuais e Intercâmbios que também se recebem por email)

- Materiais adicionais (em diversos formatos: Power Point, Videos, Artigos, Imagens, Quadros, etc.). Os professores vão acrescentando materiais complementares em diversos formatos que cada um pode ir consultando com frequência e nos momentos em que decida.  Todos os materiais estão disponíveis no site até a data da finalização do Curso.  Esses materiais também poderão ser “guardados” pelos participantes para futuras consultas.

Todos os textos e materiais do Curso são enviados em português ou espanhol, segundo  a preferência do participante. Os participantes podem escrever todas suas consultas e produções em português. Os professores respondem em espanhol. 

DESENHO DO CURSO E AUTORIA DO MATERIAL:  Alicia Fernández - Psicopedagoga e escritora. 

COAUTORA DOS MATERIAIS E PROFESSORA ENCARREGADA DO CURSO E INTERCAMBIO:

Público Alvo:  Estudantes e profissionais da Psicopedagogia, Psicologia, Pedagogia e todos aqueles que desde outras disciplinas se interessem pelas temáticas a abordar.  Professores que se desempenhem no âmbito educativo.

Enviar via e-mail a  epsiba@epsiba.com  seus dados: